TES BINET

 

Sejarah Tes Binet

 tahun 1904 Binet mulai membuat alat baru u/ mengukur:

             - ketajaman bayangan

             - ketahanan & kualitas perhatian

             - ingatan

             - kualitas penilaian moral & estetika

             - kemampuan logika

             - pemahaman kalimat

 

      

Dikarenakan Binet mendapatkan tugas

    u/ mendeteksi anak-anak yang lemah

    mental, maka Binet bekerjasama dg

    Theodore Simon, muncullah skala

    Inteligensi pertama: Skala Binet Simon.

 

SEJARAH PERKEMBANGAN

 

—  1905 : Skala Binet – Simon (30 tes pendek)

 

—  1908 : Revisi Skala Binet – Simon

 

—  1911 : Revisi Skala Binet – Simon

¡  Penekanan khusus kepada pemahaman inteligensi esensial, yaitu mampu memberikan penilaian/pertimbangan (judgement), pemahaman (comprehension) dan penalaran (reasoning)

¡  Keterbatasan :

÷ Belum ada metodologi obyektif s/d total score

÷ Norma skala masih lemah

÷ Lebih berguna untuk memilah tingkatan retardasi mental

SEJARAH…lanjutan

—  1916 : Skala Stanford – Binet (Revisi L. M. Terman)

 

—  1937 : Revisi Skala Stanford – Binet (Terman & Merril à Bentuk paralel L dan M)

 

—  1960 : Revisi Skala Stanford – Binet

 

—  1972 : Revisi Skala Stanford – Binet

¡  Nama resmi : The Stanford Revision of the Binet Simon Intelligence Scale

¡  Mulai digunakan konsep IQ = MA x 100 (Stern)

                                            CA

¡  Dipertahankan penggunaan format skala usia, diferensiasi usia dan general ability.

¡  Konsep IQ Stern hanya digunakan sebagai acuan,

¡  Mulai digunakan Deviasi IQ dengan Mean = 100 dan SD = 16                                               

SEJARAH…lanjutan

—  1986 : Skala Stanford – Binet IV

¡  Masih mempertahankan deferensiasi usia dan General Mental Ability

¡  Tugas dan isi lebih bervariasi

¡  Standar deviasi IQ masih sama

¡  Penggunaan format skala usia ditinggalkan

¡  Item dikelompokkan pada konstruk yang diukur

 

 

—  2003 : Skala Stanford – Binet V

¡  Berdasarkan teori intelektual Cattell-Horn-Carroll tentang model fungsi intelektual yang hierarkis

¡  Kelebihan: dapat digunakan untuk subjek tunarungu serta hambatan bahasa & komunikasi

 

STANFORD – BINET INTELLIGENCE SCALE FORM L – M

ADMINISTRASI

—  Persiapan tes:

o    Perangkat yang disiapkan: alat tes Stanford Binet, Lembar jawaban, Buku Pegangan, Buku Kunci, Norma, Pensil, Bolpoint

¡  Tester hendaknya menyusun isi kotak SB sedemikian rupa sehingga memudahkan penyajian

¡  Tester tidak disarankan menghafal seluruh isi petunjuk/instruksi, tetapi harus paham petunjuk tes

¡  Stop watch diharapkan tidak terlalu bising

¡  Alat tulis  dan lembar catatan untuk observasi tes

ADMINISTRASI…lanjutan

—     Prinsip Penyajian Tes:

¡    Mengikuti prosedur standar, usahakan item tes diberikan secara urut dan persis dengan buku manual, kecuali kondisi tertentu -> validitas alat tes

¡    Bina dan pelihara rapport dengan anak, sehingga usaha yang dikeluarkan oleh anak dapat maksimal

¡    Jawaban-jawaban harus di-skor secara tepat

¡    Mengulang pertanyaan hanya pada kondisi tertentu

¡    Probing untuk jawaban yang meragukan

¡    Tester jangan menunjukkan ketidakpuasan pada jawaban anak

¡    Bila anak lelah, tes dihentikan sejenak

ADMINISTRASI…lanjutan

—  Pelaksanaan tes:

¡ Menghitung usia kronologis

¡ Menyajikan subtes Perbendaharaan Kata terlebih dahulu

¡ HARUS diperoleh BASAL AGE & CEILING AGE

—  Menyajikan aitem2 tes

      Mis. CA = 6 tahun 5 bulan 12 hari

      Mulailah pada klpk tahun ke V utk mendapatkan usia BASAL

 

—  Usia BASAL adalah usia dimana testee dapat mengerjakan seluruh aitem soal dengan benar pada satu klpk umur.

÷ Jika BASAL tidak diperoleh, maka mundur ½ tahun dari usia terendah -> 1.6 BULAN

—  Jika usia Basal sudah ditemukan, lanjutkan dg menyajikan aitem pd klpk umur berikutnya, sampai ditemukan usia CEILLING

—  Usia CEILLING adalah usia dimana testee gagal menyelesaikan seluruh aitem soal pada satu klpk umur.

—  Jika CEILING tidak diperoleh, maka harus diganti dengan tes lain   -> SB tidak sesuai bagi orang dengan tingkat Inteligensi genius

—  Lakukan Skoring

—  Kemudian dicari MENTAL AGE (MA), pertemukan dengan CRONOLOGICAL AGE (CA) -> IQ (tabel)

Cara Mengisi Lembar Jawaban

—  Jika testee menjawab benar, beri tanda + pada tiap sub soal

—  Tuliskan jumlah jawaban yg benar (yg bertanda +) pada kolom [  ]

—  Jika testee menjawab salah, beri tanda -

—  Jika testee berhasil menjawab benar tiap sub soal pada 1 soal, beri tanda + pada kotak yang berada disamping kiri nomor soal.

Contoh: Tahun IV-6

 1. Perbandingan keindahan (3+)  [    ]

           a) …..  b) …… c) …...

2. Analogi yang berlawanan (3+)   [    ]

3. Kesamaan & perbedaan gambar-gambar (3+)   [    ]

          a) tidak dihitung b) ….. c) ….. d) ….. e) …... f) …..

4. Bahan-bahan (2+)   [    ]

           a) rumah ………………………………………………...

           b) jendela ……………………………………………….

           c) buku …………………………………………………..

5. Tiga perintah (3+)   [    ]

            a) ………. b) ………. c)……….

6. Pengertian III (1+)    [    ]

            a)…………………………………………………………..

            b)…………………………………………………………..

 

………… bulan

Perhitungan kredit umur bdsrkn bulan

—  Tingkat umur II s/d V kreditnya 1 bln

—  Tingkat umur VI s/d XIV kreditnya 2 bln

—  Tingkat umur dewasa rata2 kreditnya 2 bln

—  Tk umur dewasa superior I kreditnya 4 bln

—  Tk umur dewasa superior II kreditnya 5 bln

—  Tk umur dewasa superior III kreditnya 6 bln

Tes Pengganti

—  Bila tester melakukan kesalahan saat penyajian, bukan testee yang gagal menjawab.

SKORING

—  Contoh penghitungan MA :

Anak usia (CA) 4 tahun 0 bulan

Tingkat               Jml tes yg Kredit bln Jml thn    Kredit

usia           berhasil    per item                      bulan

III     6 (BA)                    -                  3              -

III-6          5                    1                 -               5

IV               3                    1                 -               3

IV-6           2                    1                 -               2

V                2                    1                 -               2

VI               1                    2                 -               2

VII                       0 (CA)                    2                 -               0

                                                             3              14

                                         MENTAL AGE = 4 tahun 2 bulan

                                CRONOLOGICAL AGE = 4 tahun 0 bulan

                                                IQ      = 103

INTERPRETASI

—  1. Observasi kualitatif

—  2. Analisis profil melalui Binetgram

—  3. Identifikasi kelebihan dan kelemahan

—  4. Label deskriptif untuk IQ

DON’T DO THESE …

—  Tidak melakukan observasi

—  Tidak mengisi tanda minus (-) dan plus (+)

—  Penyekoran pada soal-soal yang ditolak à probing

—  “Halo effect”  overestimate

—  Tergesa-gesa dalam menyajikan tes

—  Menghentikan tes saat testee gagal 5 dari 6 subtes pada tahun tertentu